En Italia la Plantilla de carta para solicitar enseñanza inclusiva Carta modelo (actualizada el 30/4/2020) que las familias pueden adaptar a su situación y enviar a su gerente escolar para solicitar la activación o mejora del aprendizaje a distancia para sus hijos con discapacidades. .
En Italia modelo de la Plantilla de carta para solicitar enseñanza
inclusiva(traduccion del Italiano)
Carta modelo (actualizada el 30/4/2020) que las
familias pueden adaptar a su situación y enviar a su Director escolar para
solicitar la activación o mejora del aprendizaje a distancia para sus hijos con
discapacidades.
Borrador de carta para enviar a sus líderes
escolares, personalizándolo según la situación específica.
Las partes entre corchetes [] y resaltadas en
amarillo (que se eliminarán en la letra final) contienen sugerencias para dicha
personalización, incluso si cada una puede modificar el texto como lo considere
conveniente.
Al director
del Instituto ___________________________
por ____________
Prof./prof.ssa _____________________
[Dirección de correo electrónico de la escuela
(o PEC si se envía desde un PEC)]
[Si cree que puede agregar su Oficina Regional
de Escuelas (USR) para obtener información, para informar sobre el fracaso de
su escuela. Los datos de contacto de la USR se pueden encontrar fácilmente en
Internet buscando: USR y el nombre de su región.
Los USR también tienen referencias para la
inclusión que encontrará en este archivo ministerial.]
Y p.c.
AL Director de la Oficina Regional de Escuelas
de ____________
Doctor / Doctor ______________________
[correo electrónico del Director o su
secretaria]
Al Referente por la inclusión de la USR de
___________________
Prof./prof.ssa _____________________
[correo
electrónico de la persona de contacto para su inclusión]]
OBJETO: Solicitud de activación [o mejora] de
las medidas de enseñanza a distancia para el alumno ___________________
Estimado profesor / profesor
______________________,
Somos los padres de
___________________________, un alumno con síndrome de Down que asiste a la
clase _____ de su escuela.
Como todos sabemos, las escuelas han suspendido
la asistencia a la enseñanza durante dos meses debido a la emergencia de
Coronavirus.
Todos los decretos del Gobierno y del
Presidente del Consejo de Ministros establecieron de inmediato que las escuelas
aplicaran formas de aprendizaje a distancia durante este período y todas estas
reglas siempre han especificado que tienen especial "consideración con las
necesidades específicas de los estudiantes con discapacidades" en el
preparación de esta nueva forma de "ser una escuela" (entre otros,
art. 2, párrafo 1, letra m del Decreto del Primer Ministro del 3/3/2020).
Incluso el propio Ministro en todas sus intervenciones
públicas siempre ha reiterado que #LaScuolaNonSiFerma y al mismo tiempo subrayó
la necesidad de proporcionar medidas adecuadas y específicas para incluir a los
alumnos con discapacidad en las diversas formas de enseñanza a distancia
aplicadas por las escuelas.
Finalmente, el propio Ministro escribió una
carta a todas las escuelas, maestros y familias sobre educación a distancia
para alumnos con discapacidades.
El Ministerio ya ha emitido un párrafo especial
desde el 19/3/2020 del Ministerio para las "Directrices de aprendizaje a
distancia", en el que, además de ser explícito la importancia que adquiere
la enseñanza a distancia en este período de aislamiento forzado, se dedica un
párrafo solo para aprendizaje a distancia para alumnos con discapacidad.
También se destaca que el aprendizaje a
distancia, para ser verdaderamente didáctico, debe prever una interacción
personal con los estudiantes, aunque solo sea en audio y video, y que "el
simple envío de materiales o la mera asignación de tareas debe ser
abandonado". .
Solo para ayudar a las escuelas en el trabajo
inesperado y difícil de organizar este nuevo modo operativo, el Ministerio ha
abierto desde hace mucho tiempo un área web de su sitio web para proporcionar
información, indicaciones, herramientas y capacitación a escuelas y maestros
sobre educación a distancia. : https://www.truction.it/coronavirus/didattica-a-distanza.html.
También se ha abierto un canal temático
específico sobre inclusión web en esta área, con materiales y herramientas
específicos: https: // www. Education.it/coronavirus/didattica-a-distanza_inclusion-via-web.html.
Sabemos que ahora existen múltiples
herramientas y posibilidades para llevar a cabo la enseñanza y la inclusión a
distancia y las escuelas deben encontrar su camino entre todas estas
alternativas para elegir la que mejor se adapte a ellos y a sus estudiantes.
Además, se ha activado una dirección de soporte
por correo electrónico para las escuelas sobre estos temas, supportoscuole @
education.it, a la cual los Ejecutivos de la escuela, luego de un cuidadoso
monitoreo y verificación entre sus alumnos, también deben solicitar la compra
de herramientas tecnológicas. se otorgará prestado para su uso a los alumnos
menos acomodados que no lo tienen, utilizando los fondos asignados por el art.
120 del Decreto Legislativo N ° 18/2020 convertido en ley por la Ley N ° 27 de
24/4/2020.
[Personalice la continuación del modelo según
su situación específica]
Ante toda esta nueva legislación y estos
variados apoyos, desafortunadamente no hemos recibido ninguna comunicación o
indicación concreta ni de él ni de ningún maestro de nuestro hijo / a sobre los
métodos de enseñanza a distancia proporcionados para él. .
[O: descubrimos que las medidas de educación a
distancia que ha implementado hasta ahora para nuestro hijo han demostrado ser
demasiado limitadas e inadecuadas o involucrarse, limitándose a
____________________. O: personalizar de acuerdo a la situación
específica
Dado que ya han pasado dos meses de suspensión
de las actividades escolares tradicionales, parece que ha llegado el momento de
preguntarle qué medidas de enseñanza a distancia verdaderamente efectivas tiene
la intención de adoptar lo antes posible para nuestro hijo, para que pueda
garantizar lo mejor posible derecho a estudiar, al igual que sus compañeros de
clase y también puede mantener el sentido de pertenencia e inclusión en su
clase, aún más importante en un momento de aislamiento como este.
Si bien entendemos las dificultades de
reorganizar el trabajo para usted y sus maestros en este agitado período de
emergencia, nos parece que en los últimos meses las escuelas han identificado e
implementado muchas soluciones; por lo tanto, no creemos que podamos esperar
más para activar formas de [o mejorar] la enseñanza a distancia también para
nuestro hijo. Sobre todo porque la suspensión de las actividades escolares
tradicionales continuará hasta el final de este año escolar y quizás también
para el comienzo del próximo.
Por lo tanto, le pedimos que organice lo antes
posible para acordar con los maestros del fondo, con nosotros y, posiblemente,
con los trabajadores sociales y de salud que siguen a nuestro hijo / hija [si
es necesario, indique los nombres y datos de contacto] los formularios más
adecuados para comenzar [o fortalezca la] enseñanza a distancia con
______________, para dar una aplicación completa a las reglas emitidas en este
período de dificultad para todos, pero, nos permitimos decir, aún más para
aquellos que viven situaciones familiares más complejas, como la nuestra. Por
nuestra parte, le brindamos la mayor disponibilidad para colaborar con usted y
sus maestros por el bien de nuestro hijo / a.
[Si es
necesario]
También
aprovechamos esta oportunidad para resaltar que, como familia, no tenemos los
apoyos tecnológicos adecuados para activar el aprendizaje a distancia efectivo
y ni siquiera tenemos las posibilidades económicas para comprarlos en este
momento. Por lo tanto, le pedimos que consulte con nosotros cuáles de estos
apoyos serían necesarios y que los active de acuerdo con las indicaciones
proporcionadas, para que podamos tenerlos en préstamo para uso gratuito lo
antes posible.
Estamos
seguros de que usted, al igual que muchos de sus colegas, desea cumplir con el
deber de inclusión que la escuela tiene con nuestros hijos y que sin duda hará
su parte, para que ningún alumno se sienta solo y aún más aislado. También le
aseguramos que estamos disponibles para hacer lo nuestro, junto con usted. Pero
esto debe suceder lo antes posible, porque nuestro hijo ya ha sido privado de
su derecho a estudiar durante demasiados meses.
Seguro de
su rápida respuesta, le saludamos cordialmente y le deseamos un buen trabajo.
Data__________
firma
____________________________
Modello di lettera per
sollecitare didattica inclusiva
Modello di lettera (aggiornato al
30/4/2020) che le famiglie possono adattare alla propria situazione e inviare
al proprio dirigente scolastico per sollecitare l’attivazione o il
miglioramento della didattica a distanza per il proprio figlio con disabilità
Bozza di lettera da inviare ai
propri dirigenti scolastici, personalizzandola secondo la situazione specifica.
Le parti tra parentesi quadre
[ ] ed evidenziate in giallo (da
eliminare nella lettera definitiva) contengono dei suggerimenti per tale
personalizzazione, anche se ciascuno potrà modificare il testo come meglio riterrà
opportuno.
Al Dirigente Scolastico
dell’Istituto
___________________________
di ____________
Prof./prof.ssa
_____________________
[Indirizzo e-mail della scuola (o
PEC se si invia da una PEC)]
[Se si ritiene si può aggiungere
in indirizzo per conoscenza il proprio Ufficio Scolastico Regionale (USR), per
segnalare così l’inadempienza della propria scuola. I recapiti degli USR li
trovate facilmente su internet cercando: USR e il nome della vostra regione.
Gli USR hanno anche dei Referenti
per l’inclusione che trovate in questo file del ministero.]
E p.c.
AL Direttore dell’ Ufficio
Scolastico Regionale del ____________
Dott./Dott.ssa
______________________
[e-mail del Direttore o della sua
segreteria]
Al Referente per l’inclusone
dell’USR del ___________________
Prof./prof.ssa
_____________________
[e-mail del Referente per l’inclusione]]
OGGETTO: Richiesta attivazione [o
miglioramento] delle misure di didattica a distanza per l’alunno/a
___________________
Gent.mo/a Prof. / Prof.ssa
______________________,
siamo i genitori di
___________________________, alunno con sindrome di Down frequentante la classe
_____ della sua scuola.
Come tutti ben sappiamo, ormai
son due mesi che le scuole hanno sospeso la didattica in presenza a causa
dell’emergenza Coronavirus.
Tutti i decreti del Governo e del
Presidente del Consiglio dei Ministri hanno previsto fin da subito che le
scuole applicassero in questo periodo forme di didattica a distanza e tutte
queste norme hanno sempre specificato di avere particolare “riguardo alle
specifiche esigenze degli studenti con disabilità” nella predisposizione di
questa nuova forma di “essere scuola” (tra gli altri l’art. 2, comma 1, lett. m
del DPCM dell’8/3/2020).
Anche il Ministro stesso in tutti
i suoi interventi pubblici ha sempre tenuto a ribadire che #LaScuolaNonSiFerma
e nel contempo ha sottolineato la necessità di prevedere adeguate e specifiche
misure per includere gli alunni con disabilità nelle varie forme di didattica a
distanza applicate dalle scuole.
Da ultimo il Ministro stesso ha
scritto un lettera a tutte le scuole, i docenti e le famiglie sulla didattica a
distanza per gli alunni con disabilità.
Già dal 19/3/2020 sono state
emanate dal Ministero apposite “Linee Guida per la didattica a distanza”, nelle
quali, oltre ad essere esplicitata l’importanza che la didattica a distanza
assume in questo periodo di isolamento forzato, viene dedicato un paragrafo
proprio alla didattica a distanza per gli alunni con disabilità.
Viene inoltre evidenziato che la
didattica a distanza, per essere realmente didattica, deve prevedere
un’interazione personale con gli alunni, anche se solo in audio e video, e che
“il solo invio di materiali o la mera assegnazione di compiti dovranno essere abbandonati”.
Proprio per aiutare le scuole
nell’inaspettato e difficile lavoro di organizzazione di questa nuova modalità
operativa, il Ministero ha aperto da tempo un’area web del suo sito per fornire
informazioni, indicazioni, strumenti e formazione alle scuole e ai docenti
sulla didattica a distanza:
https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza.html.
In questa area è stato aperto
anche uno specifico canale tematico sull’inclusione via web, con materiali e
strumenti specifici: https://www.istruzione.it/coronavirus/didattica-a-distanza_inclusione-via-web.html.
Sappiamo infatti che esistono
ormai molteplici strumenti e possibilità per realizzare la didattica e
l’inclusione a distanza e le scuole hanno bisogno di orientarsi tra tutte
queste alternative per scegliere quella più adatta a loro e ai propri studenti.
Inoltre è stato attivato anche un
indirizzo e-mail di supporto per le scuole su queste tematiche,
supportoscuole@istruzione.it, al quale Voi Dirigenti Scolastici, dopo attento
monitoraggio e verifica tra i vostri
studenti, dovete anche richiedere l’acquisto di strumenti tecnologici da dare
in comodato d’uso agli alunni meno abbienti che ne sono sprovvisti, utilizzando
i fondi stanziati dall’art. 120 del DL n° 18/2020 convertito in legge dalla L.
n° 27 del 24/4/2020.
[personalizzare il seguito del
modello secondo la propria situazione specifica]
A fronte di tutta questa nuova
normativa e di questi variegati supporti, purtroppo non abbiamo ricevuto
nessuna comunicazione o indicazione concreta né da parte sua, né da parte di
alcun docente di nostro/a figlio/a riguardo alle modalità di didattica a
distanza previste per lui.
[Oppure: abbiamo riscontrato che
le misure per la didattica a distanza da voi attuate fino ad ora per nostro
figlio sono risultate troppo limitate e poco adeguate o coinvolgenti,
limitandosi a ____________________. Oppure: personalizzare secondo la specifica
situazione].
Essendo ormai passati due mesi di
sospensione delle attività scolastiche tradizionali, ci sembra arrivato il
momento per chiederle quali misure di didattica a distanza realmente efficace
intende adottare al più presto per nostro/a figlio/a, in modo che possa aver
garantito al meglio il suo diritto allo studio, al pari dei suoi compagni e
possa anche mantenere il senso di appartenenza e di inclusione nella sua
classe, ancor più importante in un momento di isolamento come questo.
Pur comprendendo le difficoltà di
riorganizzazione del lavoro per lei e i suoi docenti in questo convulso periodo
di emergenza, ci sembra infatti che in questi mesi tante soluzioni siano state
individuate e messe in atto dalle scuole; pertanto pensiamo non si possa
attendere oltre per attivare forme di [o migliorare la] didattica a distanza
anche per nostro figlio. Tanto più che la sospensione delle attività
scolastiche tradizionali si protrarrà fino alla fine di questo anno scolastico
e forse anche per l’inizio del prossimo.
Le chiediamo quindi di voler
provvedere quanto prima a concordare con i docenti della casse, con noi e,
possibilmente, con gli operatori socio sanitari che seguono nostro/a figlio/a
[eventualmente indicare nomi e recapiti] le forme più adatte per avviare [o
potenziare la] la didattica a distanza con ______________, in modo da dare
piena applicazione alle norme emanate in questo periodo di difficoltà per
tutti, ma - ci permettiamo di dire - ancor di più per chi vive situazioni
familiari più complesse, come la nostra. Da parte nostra le diamo la più ampia
disponibilità a collaborare con lei e i suoi docenti per il bene di nostro/a
figlio/a.
[Se necessario]
Cogliamo inoltre l’occasione per
evidenziarle che come famiglia non abbiamo supporti tecnologici adeguati per
attivare una didattica a distanza efficace e non abbiamo nemmeno le possibilità
economiche per acquistarli in questo momento. Le chiediamo quindi di voler
verificare insieme a noi quali di questi supporti sarebbero necessari e di
attivarsi secondo le indicazioni previste, per poterceli far avere in comodato
d’uso gratuito quanto prima.
Siamo certi che anche Lei, come
tanti Suoi Colleghi, voglia adempiere al dovere di inclusione che la scuola ha
nei confronti dei nostri figli e che farà senza dubbio la Sua parte, perché
nessun alunno si senta solo e ancor più isolato. Noi pure le assicuriamo che
siamo disponibili a fare la nostra, insieme a lei. Ma questo deve avvenire al
più presto, perché nostro figlio è già stato privato per troppi mesi del suo
diritto allo studio.
Sicuri di un suo rapido riscontro, la salutiamo
cordialmente e le auguriamo buon lavoro.
Data__________
Firma
____________________________
FUENTE:
En Italia la Plantilla de carta para solicitar enseñanza inclusiva Carta modelo (actualizada el 30/4/2020) que las familias pueden adaptar a su situación y enviar a su gerente escolar para solicitar la activación o mejora del aprendizaje a distancia para sus hijos con discapacidades. .
Reviewed by ACLE
on
maggio 01, 2020
Rating:
Reviewed by ACLE
on
maggio 01, 2020
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